Tuần:
01
Ngày soạn:
16/08/ 2015

Tiết:
01
Ngày giảng:
…19/08/2015


Phần Một : KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
Bài 1 : SỰ HÌNH THÀNH và PHÁT TRIỂN CỦA
XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU
( Thời sơ- trung kì trung đại )

I.Mục tiêu bài hoc:
1.Về Kiến thức:
Giúp học sinh hiểu rõ:
- Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở châu âu
- Hiểu khái niệm “ l
- Lãnh địa phong kiến ”, đặc trưng của kinh tế lãnh địa phong kiến
- Nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại . Phân biệt sự khác nhau giữa nền kinh tế lãnh địa và nền kinh tế trong thành thị trung đại.
2.Về tư tưởng:
- Thấy được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người : chuyển từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến .
3.Về kỹ năng:
- Biết xác định vị trí các quốc gia phong kiến châu âu trên bản đồ
- Biết vận dụng phương pháp so sánh , đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến .
II.Thiết bị dạy-học:
- Bản đồ châu âu thời phong kiến
- Tranh ảnh
III.Phương pháp: So sánh. Đối chiếu….
IV. Tiến trình dạy-học:
1.Giới thiệu bài mới:
Lịch sử xã hội loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn . Học lịch sử lớp 6 , chúng ta đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của loài người nói chung và dân tộc Việt Nam nói riêng trong thời kì cổ đại , chúng ta sẽ học một thời kì mới . - Thời trung đại . Trong bài học đầu tiên , chúng ta sẽ tìm hiểu “:Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu Âu ”
2.Bài mới:

Hoạt động của GV-HS
Kiến thức cơ bản:


Hoạt động 1:
Bước 1: Cho học sinh đọc sách giáo khoa.
Bước 2: GV giới thiệu về bộ tộc người Giéc Man và quốc gia cổ đại phương Tây cuối thế kỉ IV
Bước 3 : Đặt câu hỏi.
? Vì sao người Giéc- Man đánh chiếm Hy Lạp-Rô Ma vào cuối thế kỉ V ?
? Khi tràn vào lãnh thổ của đế quốc Rô Ma , người Giéc-Man đã làm gì ?
Bước 4: GV giảng mở rộng
Bước 5: Đặt câu hỏi :
? Những việc ấy có tác động như thế nào đến sự hình thành xã hội phong kiến châu Âu ?
? Ngoài việc lập các vương quốc , người Giéc-Man còn làm gì nữa ?
? Sự hình thành xã hội phong kiến châu Âu gắn liền với sự ra đời của hai giai cấp cơ bản nào trong xã hội ?
? Lãnh chúa phong kiến và nông nô được hình thành từ những tầng lớp nào của xã hội cổ đại ?
Bước 6: Giáo Viên kết luận
Hoạt động 2:
Bước 1: Cho học sinh đọc sách giáo khoa.
Bước 2: Đặt câu hỏi.
? Thế nào gọi là” lãnh địa”, “lãnh chúa”, “nông nô”?
Bước 3: Cho học sinh xem tranh
Bước 4 : Đặt câu hỏi :
? Em hãy miêu tả lãnh địa phong kiến ?
? Cuộc sống của lãnh chúa và nông nô trong lãnh địa phong kiến như thế nào ?
? Sự phát triển kinh tế và đặc điểm của lãnh địa ? ( kĩ thuật canh tác , quan hệ sản xuất, tính chất tự cấp tự túc )
? Đối chiếu khái niệm “lãnh địa”, “lãnh chúa” , “nông nô” với “điền trang”, “địa chủ”, “ nông dân”
? Tại sao lãnh chúa , lãnh địa phong kiến chỉ có ở châu Âu?
Bước 5: Giáo viên kết luận.
Hoạt động 3
Bước 1: Cho học sinh đọc sách giáo khoa.
Bước 2: Đặt câu hỏi
? Nguyên nhân xuất hiện các thành thị trung đại ?
? Đặc điểm của “ thành thị” là gì ?
Bước 2 : Cho học sinh xem tranh.
Bước 3: Đặt câu hỏi.
? Cư dân trong thành thị gồm những ai ? Họ làm những nghề gì ?
? Nền kinh tế trong các thành thị có điểm gì khác với nền kinh tế lãnh địa ?
? Vai trò của thành thị trong xã hội phong kiến châu Âu ?
Bước 4: Giáo viên kết luận.

1.Sự hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu :



Cuối thế kỉ V các bộ tộc người Giéc-Man xâm chiếm lãnh thổ của đế quốc RôMa lập nên nhiều vương mới : Ăng-glô-xắc-xông,Tây Gốt, Đông Gốt…
chiếm ruộng